Esta série tem o objetivo de orientar o jovem que começa agora a dar suas primeiras aulas básicas como instrutor de equitação. Buscamos aqui apenas aprimorar as técnicas em dar aulas e não ensinar a equitação, pois consideramos aqui que o jovem instrutor já possua tais conhecimentos.

Capítulo 2 - Princípios da Boa Instrução

Abaixo Seguem alumas dicas para o sucesso da aula:

Esteja bem treinado. Você e seu cavalo (se estiver montado) devem ser um exemplo para seus alunos.
Chegue cedo. Tenha tempo suficiente para fazer ajustes de último momento. Verifique se o espaço em que a aula será dada está em bom estado.
Mantenha o interesse dos alunos mantendo-os ativos e alertas. Evite falar muito!
Fale claramente. Seja simples e objetivo.
Seja rápido em observar faltas básicas e seja compreensivo, porém firme, na hora de corrigí-las.
Elogie ao menor sinal de melhora.
Tenha uma mente aberta. Tente decobrir por que o aluno ou o cavalo está passando por determinada dificuladade.
Mantenha a ordem porém não seja um ditador.
Nunca seja sarcástico!
Seja firme porém simpático, especialmente com alunos nervosos.
Mantenha seu olhos no grupo inteiro.
Evite passar muito tempo com um único aluno. Os outros ficarão entediados. Tente dar a todos a mesma atenção.
Procure usar afirmativas como "Faça..." do que usar "Não faça...". Ex: "Levante um pouco as mãos" e "Não mantenha as mão tão baixas".
Quando tiver que fazer uma correção individual, fale primeiro o nome do aluno antes da correção. Ex: "Carlos... Olhe para cima".
Quando tiver que fazer uma pergunta, fale o nome por último. Ex: "O que é uma diagonal... Joana?". Isso fará com que todos os alunos pensem numa resposta.
Confirme as lições dadas com testes práticos e perguntas a cada estágio da aula.
Tente achar a razão para qualquer ato de mau comportamento do aluno e aja de acordo.
Nunca seja destrutivo. Após uma crítica reconstrua a autoconfiança do aluno.
Seja alegre e encorajador, pronto para rir de pequenos fatos corriqueiros. Tente passar ao aluno o espírito de perseverança. Não é sempre que se acerta na primeira tentativa.
Saiba quando parar os exercícios práticos da aula. Sempre termine com um resultado satisfatório.
Lembre-se que tanto aluno quanto professor procuram a perfeição. Todos irão procurá-la, mas não devem nunca desistir de tentar.

Devo ou não dar aulas montado?

Desmontado: é mais razoável quando os alunos são iniciantes. É mais seguro e a proximidade do contato humano dá aos jovens cavaleiros maior autoconfiança. Use as seguintes maneiras para fazer uma demonstração:
Use o melhor aluno da aula.
Use um assistente montado. Pode ser um instrutor aprendiz.
Faça você mesmo uma pequena demonstração, a pé.
Escolha e monte um cavalo de um dos alunos.
As demonstrações deverão ser as mais corretas possíveis, a não ser que esteja demonstrando deliberadamente uma falta.

Montado: é essencial quando estiver levando os alunos para uma aula externa (como um passeio). É aconselhável apenas com alunos mais experientes, pois:
Você poderá dar suas próprias demonstrações e pode mostrar erros.
Você terá maior campo de visão dos seus alunos quando em um passeio, quando trabalhando em uma área muito extensa ou quando estiver levando os alunos de um lugar para outro.

Antes de ministrar uma aula montado, leve em consideração os seguintes fatos:
Os alunos já estão com um controle razoável?
Você está bem treinado para ser um exemplo para seus alunos?
Seu cavalo ficará pacientemente parado por longos períodos para que você possa dar atenção aos alunos?
O espaço disponível é suficiente para acomodar todos os alunos e mais um instrutor montado?

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